洪丰乔：感谢那巴掌 | 悠悠往事原创 分水岭文友 00:00
我读初二那年的六月，酷热无比。当年的教室没有电扇，更没有空调，而且还都是简陋低矮的平房。那些中午不回家、学习也不大认真的学生，打着教室里太热的幌子，吃完午饭，就一批批地游走在学校周围的街巷。
当时学校的很多老师都是单职工，家也多在农村。他们忙完学校的教学任务，大多趁着中午的空隙，回家做农活。因而我们就基本处在“散养”状态，除了几个特别自律的，大都在胡玩胡闹。多年以后，我一直不明白：当时的我们，游走在街巷，究竟有啥意思？
可当时的我们，要是会考虑有没有意思，那还叫懵懂少年吗？那个年龄段的农村娃，特别需要良师的引导，哪怕是硬性驱使！如果因为格外调皮不守纪，而让老师不敢管不愿管，那么我们也许早被时代遗忘。但好在我们遇到了好几位敢管愿管的严师良师，程老师即是其中之一！
也可能当时我们厌倦了这种游走，也可能游走在街巷里更热，不知谁先提出了“下河洗澡”！当然我们知道，老师多次告诫我们不能下河洗澡，否则后果不堪设想。可是，那个年龄的我们，谁会想到后果，在乎后果呢？既然担心在学校附近的河里洗澡，会被老师发现，那么，我们为何不跑远一点呢？
于是，像我这种在河边长大也识点水性的孩子，在那些水库边长大且水性较好的同学带领下，每天中午，吃完午饭，就来到离学校有七八里远的龙河口水库游泳。一开始，只有我们几个人，但队伍很快就壮大了；一开始，我们只敢在水边游，可是慢慢地我们就向中间游去；一开始，但凡敢下水游泳的，都有点水里功夫，可是，慢慢地那些不识水性却感到好奇而跟来的同学，也毫无顾忌地下了水。
真幸运，我们从未出过事！真荒唐，我们从未想过会出事！真可怕，每次回来，大家都会佩服那些胆大者，他们俨然是队伍里的英雄。他们在炫耀中，都会嘲笑那些胆小的只敢在水边拍打的同学。要知道，这种嘲笑，很可能会激发胆小者下一次下水时大胆地游向更深处。真后怕，我们从未制止过哪位同学不要往水里跳，我们也从未考虑过何时停止这种危险的活动，大有不出事不收场的趋势！
幸好，我们被“爱管闲事”的程老师及时发现，幸好我们及时被他骂醒，幸好我们每人都挨了他一巴掌。虽然当时我们恨他，但懂事后的我们，没有哪一个不感谢程老师，不感谢那巴掌。因为，不是那巴掌，我们不会彻底醒悟，不会及时收手！不是那巴掌，说不定，我们当中就有一个或几个早已不在人世！
如果当时程老师只是简单地和我们“摆事实讲道理”，我们肯定不会害怕，第二天肯定还会照样偷偷地勇往直前！
长大后的我也曾思考过：当时到水库里游泳的我们，究竟是什么心态？是无知者无畏？还是逞能好奇？还是……唉，真搞不懂当年我们这帮熊孩子！
但是我清楚地记得：我们游泳归来，在班里和同学们讲起游泳的趣事，没有哪一个同学反对，相反，他们都还非常佩服我们！而这些佩服的人，第二天很可能就会被鼓动去游泳！而这些人，一旦下水，更容易出事！当年没有出事，实属幸运，而幸运之神应该就是及时出手的程老师！
长大后已为教师的我，经常处在怎样教育孩子和惩戒孩子的风口浪尖上。说真的，而今的老师，谁敢在“体罚”上冒险啊。遇上熊孩子，能不管就不管，实在不行叫家长。而叫家长的后果，恐怕就是——“教啥啥不行，叫家长第一名”！试想，这样的“家校生态”，能有利于孩子成长吗？
好在《中小学教育惩戒规则（试行）》将于2021年3月1号实施了，但愿以此为契机，老师能成为心中有大爱、眼中有完人、手中有艺术还能有戒尺的好老师，让我们的教育惩戒有尺度、有温度。即使不提倡“一巴掌”，但或许可以提倡亮巴掌的勇气吧！为更好地贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，而营造好我们应有的教育生态！
本刊编辑 赵克明 戴晓东 庄有禄 王明军 庆 红 项 宏 苏 恩 李同好值班编辑 戴晓东 美术编辑 杨文民 戴 剑洪丰乔，乡村教师一枚，作协会员一个，出版专著一部，发表文章百篇，喜欢读写游友，崇尚率性灵动。
